北京的校長居然敢在操場上開賽車？

學(xué)生集體圍觀，我擠進(jìn)孩子堆里才發(fā)現(xiàn)，原來開的居然是學(xué)生們手工打造的卡丁賽車!

 

 

這個學(xué)校和我有 17 年的交情了，今天我受邀它的校慶，但沒有想到像這種不可思議的場景并不只是校慶特別策劃，還是這所學(xué)校文化日常的縮影。

如果你也對這個“不按套路”出牌的學(xué)校有了更多的了解，那么我相信你一定會對學(xué)校的刻板印象有所改觀。

 

圖片來源：北京新英才學(xué)校

 

 

從“招生”到“造夢”

2008 年，北京新英才剛剛創(chuàng)辦，當(dāng)時只有 50 個孩子，創(chuàng)校團(tuán)隊找到我，說了一句讓我印象特別深刻的話：

“我們不只是要招生填滿教室。我們想從第一天開始就為教育做一個清晰的、長遠(yuǎn)的規(guī)劃。”

那年我為他們設(shè)計了一個非常前沿的品牌系統(tǒng)，一次做了六套標(biāo)志，總校一套、五個分部一套，六套標(biāo)志，共同就組成了這所學(xué)校枝繁葉茂的品牌世界以及文化生態(tài)。

還有那句至今沿用到現(xiàn)在的文化宣言，“世界需要新英才”也是那個時候定下來的。

文化，不只是學(xué)校的點綴，更是一種可被傳承的系統(tǒng)建設(shè)。

 

文化能“長大”嗎？17年后的答案在現(xiàn)場

很多人以為，學(xué)校文化是個“短周期的事”：換一個校長，理念就會變、標(biāo)志就會棄、流程就得重來?？蛇@一次我回到新英才，參加了它們的 17 周年慶。

我一路跟著劉校長看校區(qū)，我看到他蹲下來跟穿著正裝的孩子合影，我看到他在小學(xué)節(jié)目 PK 現(xiàn)場請教孩子們跳舞的動作，我也看著他試駕學(xué)生造的賽車……

但最讓我動容的是，孩子們身上這種從容不迫、眼中有光的狀態(tài)，讓我感受到一種溫?zé)岬恼鸷?mdash;—原來文化真的是可以長大的。

 

圖片來源：北京新英才學(xué)校

 

 

教育之樹的根，在文化

17 年前，新英才只有 50 個孩子，今天它已經(jīng)成為一個理念清晰、文化落地、師資穩(wěn)定、中外融合，甚至是幾千學(xué)生的完整教育生態(tài)體系。

劉校長在臺上看上去的輕松從容，是因為早已經(jīng)搭好了文化的臺子，而他目前躬身陪伴學(xué)生，欣賞孩子也是文化的一部分。所以我特別想對每一位校長說：文化種得穩(wěn)，管理才不累，教育氛圍對了，孩子一定會百花齊放，自然生長。

而你不用天天盯著教育的流程，因為你的文化已經(jīng)幫你搭好了舞臺。

 

 圖片來源：北京新英才學(xué)校

 

 

21年來，我們見過太多學(xué)校在文化上淺嘗輒止：墻面標(biāo)語做了一輪，視覺系統(tǒng)換了一版，理念口號改了一茬……卻始終沒形成真正可持續(xù)的文化生態(tài)。

新英才告訴我們：文化不是裝飾，而是系統(tǒng)；不是情懷，而是結(jié)構(gòu)；不是靠領(lǐng)導(dǎo)熱情維持，而是能夠自我生長的生態(tài)。它來自夯實的文化建設(shè)，基于學(xué)校特色定位的教育品牌設(shè)計，基于教育品牌設(shè)計的文化環(huán)境建設(shè)，最后才能枝繁葉茂的綻放。

錦連環(huán)專注學(xué)校文化系統(tǒng)建設(shè)已經(jīng) 21 年，我們始終致力于打造一套兼具生長力與學(xué)校特色的文化生態(tài)體系。

 

一個好校長當(dāng)然重要，但一個好校長留下的文化，才是真正能讓這所學(xué)校不僅活下去，還能活得精彩的核心力量。這次回訪，我親眼見證了文化是如何“開枝散葉、自我生長”的。

如果你也想學(xué)校的文化根基做牢、把文化做活。關(guān)注錦連環(huán)，我們一起——讓教育不只是標(biāo)準(zhǔn)答案，而是可持續(xù)的生命力。